Способы формирования дисциплины ребенка

1. Обучение дисциплине через игровое взаимодействие. Основой обучения дошкольников дисциплине является сюжетно-ролевая игра. Поэтому использование методов и правил игры поможет ребенку осознать собственную позицию, научит эффективно общаться со взрослыми и сверстниками. Сюжетно-ролевая игра оказывает влияние на:
- развитие потребностно-мотивационной сферы ребенка-дошкольника,
- развитие наглядно-образного мышления,
- формирование внутреннего плана действий и воображения,
- свободу поведения и деятельности ребенка.

2. Руководство ребенка. В дошкольном возрасте важно проговаривать, какое поведение является правильным, а какое – нет. В силу своего возраста дети не всегда знают, что правильно, а что неправильно. Они должны быть научены поведению для взаимодействия с социумом, как говорить с новыми людьми или гостями дома, какие манеры и навыки общения существуют. Так что будьте чётки и давайте им простые инструкции, чтобы они могли понять и следовать им. Направляйте ребенка на различие между тем, что приемлемо, а что нет.

3. Позитивная дисциплина. Каждому ребенку важно поддерживать эмоциональный контакт с родителем. По сути, он нуждается в эмоциональном отклике родителя на тот или иной поступок, и нет большой разницы ругаете вы ребенка или хвалите.
При использовании метода позитивной дисциплины подкрепляется правильное поведение, а на негативное поведение родитель дает нейтральную реакцию, чтобы свести его к минимуму.

4. Дисциплина на основе награды, а не через наказание. В этом возрасте логические объяснения часто не работают, а наказание за плохое поведение бывает не всегда оправдано. Когда вы используете наказание, вы фокусируетесь на отрицательном. В противовес этому дисциплина, основанная на награде, фокусируется на позитивной стороне. Однако награды должны выдаваться аккуратно, чтобы они не становились взятками. Так награда может быть не всегда ощутима и материальна. Это может быть слово или похвала, объятия или добрый взгляд.

Младший школьный возраст завершает эпоху детства и определяется границами от 6-7 лет до 12 лет. В этот период ребенок начинает учиться в школе и учеба становится основной его деятельностью. У детей сильно развивается память, увеличивается словарный запас, расширяется логическое мышление. Дисциплину в данном возрасте прививает уже не только родитель, но и учитель, как второй значимый взрослый. При приучении к дисциплине в данном возрасте важно:

1. Придерживаться установленного распорядка дня, соблюдать режим. Школьнику важно постепенно самостоятельно делать определённые уроки, собирать портфель в школу, изучать интересные события. Все эти действия будут обучать ребенка самодисциплине.

2. Установить правила и границы. Дети выполняют поставленные задачи лучше, когда они имеют четкую структуру действий. Соблюдайте простые и понятные правила. Но правил и ограничений не должно быть много. Это может подавить ребенка и оставить его в замешательстве. Кроме того, требования должны быть посильными для ребенка. Например, нужно дозировать выполнение домашних дел и даже время для активного отдыха.

3. Быть последовательными в требованиях. Важно, чтобы в семье была договоренность относительно воспитания ребенка. Если папа требует одного и запрещает что-то, то маме, бабушке, дедушке и другим членам семьи - важно придерживаться этого же.

4. Показать естественные и логические последствия определённых поступков. Объясните ребенку какие последствия логически следуют после определённых поступков. Не выдумывайте последствия для своего удобства, ведь дети умны и могут это выяснить раньше, чем вы это осознаете.
Например: ваш сын пообещал сесть за уроки, если вы ему разрешите посмотреть телевизор. Но в итоге после окончания фильма заявил, что уроками займется завтра. Что ж, пусть в другой раз телевизор будет ему наградой только за приготовленное задание. И никаких поблажек!

5. Обеспечить альтернативой. Когда вы просто говорите «нет», ребенок, как правило, становится упрямым. Никакие логические рассуждения не будут работать, когда ребенок пытается выразить свою независимость с помощью своих действий. Не настаивайте на чем-то одном, придумайте альтернативы и это поможет ему сотрудничать с вами. Предоставьте выбор из двух, трех альтернатив. Например, это может касаться выбора спортивных секций или кружков, выбора книг и т.п.

Подростковый возраст включает в себя два периода: младший подростковый возраст (12-14 лет), в котором основной деятельностью является интимно-личностное общение, и старший подростковый возраст или раннюю юность (15-17 лет), где учебно-профессиональная деятельность выступает в качестве основной. В этот период усваиваются моральные нормы и формируется самосознание, развивается самоанализ. У подростка есть собственное мнение на события и поступки. Поэтому его нелегко убедить в чем-либо. Можно использовать логические доводы, но они не всегда будут эффективны в развитии дисциплины. Поэтому рекомендуем следующие способы:

1. Принятие совместных решений и учет точки зрения подростка. Здесь подойдут такие методы, как обсуждение или мозговой штурм. Подростки не любят, когда им говорят, что делать и как себя вести. Если у вашего подростка есть проблемы с поведением или дисциплиной, не давайте ему инструкций к действию и не угрожайте категорическими требованиями. Обсудите трудности и совместно продумайте методы решения. В результате они будут чувствовать себя более ответственными и не будут против вашего предложения.

2. Лишение привилегий. Когда ваш подросток нарушает правила, одним из последствий может стать потеря привилегий. Например, если ребенок нарушает комендантский час и приходит домой поздно, запрещаются прогулки в течение всей следующей недели. Или вы лишаете его мобильного телефона на определенное время.

3. Ведение переговоров и заключение соглашения. Подростки любят демонстрировать свою независимость, делая собственный выбор. При возникновении конфликта интересов между вами и вашим ребенком ведите переговоры о заключении соглашения. Когда дети участвуют в достижении соглашения, они с большей вероятностью будут их соблюдать. Так, например, при желании подростка завести домашнее животное нужно предварительно договориться о том, что вся забота и уход за питомцем будет ложиться на его плечи.

4. Позвольте подростку столкнуться с последствиями. Опыт - лучший учитель. Иногда лучше позволить подростку столкнуться с последствиями своих действий. Например: из-за бесполезного времяпрепровождения подросток не успел выполнить тестовое задание, что повлияло на его итоговые оценки. В итоге не состоялась его поездка в числе лучших учеников в другую страну.